Wer an diesem Dienstag einen Blick in den Biologieraum des Q2-Kurses von Frau Kleemann geworfen hat, konnte ungewöhnliche Gäste im Unterricht beobachten.
Kleine Würmer krabbelten über Metallrampen, weg von der Wärme der Kerze und hin zu der durch ein Eispack gekühlten Seite. Doch wer sich verwundert die Augen rieb, konnte schnell feststellen, was die Ursache für den merkwürdigen Aufbau war: Die Schülerinnen und Schüler führten einen selbstgeplanten Versuch zum Temperaturoptimum von Mehlwürmern durch.
„Die Biologiestunden, in denen man praktisch arbeiten kann und die Wissenschaft hautnah erlebt, bleiben einem am längsten in Erinnerung“, erklärt Frau Kleemann die Relevanz von Versuchen im Biologieunterricht. So werden abstrakte Begriffe wie Präferendum und Pessimum plötzlich greifbar und eine Kurve zur physiologischen Potenz kann mit selbst ausgezählten Daten gefüllt werden.
Die anfänglich teilweise deutlich spürbare Abneigung gegenüber den krabbelnden Versuchsteilnehmern konnte schnell überwunden werden und im Verlauf der Stunde beobachteten alle Lernenden gespannt ihre Versuchstiere und deren Reaktion auf die unterschiedlichen Temperaturen. Die Auswertung der Ergebnisse steht noch aus, jedoch konnte schon eine klare Präferenz für die kühleren Temperaturen festgestellt werden. „Auch wenn der ein oder andere Versuch nicht ganz so deutlich ausgefallen ist wie erwartet, konnte der Kurs heute die wissenschaftliche Arbeitsweise besser kennen lernen,“ so Kleemann, „denn auch in der Wissenschaft läuft nicht immer alles wie geplant. Man muss seine Fehler nur bei der Auswertung der Ergebnisse mit berücksichtigen.“
Die Mehlwürmer haben ihren Einsatz im Biologieunterricht alle unbeschadet überstanden und werden nach getaner Arbeit in die Freiheit entlassen.
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