Workshop Rudern der neuen PuSch Lerngruppe an der OHS

Es ist das Nachfolgeprogramm von SchuB (Schule und Betrieb), das 2014 auslief. 14 Schüler und Schülerinnen aus fünf Schulen und sieben Klassen lernen nun Theorie und betriebliche Praxis unter Leitung des Klassenlehrers Günter Bodirsky.  Unterstützung leistet  Diplom-Sozialarbeiterin Miriam Reitz von Pilot, der Evangelischen Fachstelle für Jugendberufshilfe. „Wo kommt denn jeder so her?“ In der Orientierungsphase stehen natürlich  das Namen- und Kennenlernen, die Schulerkundung, das Entwickeln von Klassenregeln, die Einteilung von Klassendiensten, das Kooperationstraining und das Einüben von Teamarbeit im Vorder grund. Eine Menge Arbeit. Die wird aber mit großem Ehrgeiz in Angriff genommen.

Es passte sehr gut, dass am Ende der Orientierungsphase ein Workshop Rudern stand. Ausgeführt wurde der unter der Leitung des Chef-Trainers der Hanauer Rudergesellschaft, Florian Bauer, der gleichzeitig der Sportlehrer der Klasse ist. Ihm zur Seite stand sein Kollege Klaus Benedickt. Zwei Schülerinnen aus der E-Phase, Nele Bittner und Emma Reinstädt, halfen ebenfalls äußerst engagiert. Nach der Theorie zur Einführung, wurden drei Boote auf dem Main flussaufwärts bewegt: kein leichtes Unterfangen! Acht Ruderblätter im Gleichklang zu bewegen: rein, raus, vorwärts ziehen, rückwärts drücken oder drehen.

Das alles in der richtigen Reihenfolge. Da kann es schon einmal Durcheinander geben. Besonders, wenn die großen Uferweiden versuchen, mit ihren ins Wasser ragenden Ästen und Zweigen das Boot einzufangen. Sich auf die Flussmitte wagen? Man blieb lieber am Rand.  Am Ende kamen alle wieder wohlbehalten an. Während sich einige sofort für die Ruder-AG anmelden wollten, gab es andere, die in Zukunft größeren Abstand zu den Booten halten wollen. Für die Klasse war es ein toller Abschluss ihrer Startphase im neuen Schulprojekt. Dazu passte, dass nach einer regnerischen Woche die Sonne pünktlich zu den ersten Ruderschlägen heraus kam. Die Schulgemeinde wünscht den Beteiligten gutes Gelingen.